10 Preguntas y respuestas sobre la LOMLOE

Dudas frecuentes sobre los cambios introducidos por la LOMLOE

Aunque aún no existe mucho desarrollo normativo sobre la LOMLOE (casi ninguno de hecho) muchos opositores estáis preocupados por cómo os va a afectar en las próximas oposiciones y casi todas las preguntas que recibo en estos días se relacionan con dudas sobre esta ley así que vamos a tratar de resolverlas.

¿Afecta la LOMLOE a la etapa de Infantil?

Obviamente como ley orgánica de educación afecta a todas las etapas, aunque el hecho de que no se mencionara específicamente a la etapa de Infantil en el calendario de aplicación ha generado muchas dudas.

Pero es que además del hecho de que afecta a todo el sistema educativo ahora ya sabemos que sí se van a publicar nuevos currículos para la etapa (aquí puedes ver el proyecto de real decreto de enseñanzas mínimas de Infantil).

¿Y cuándo se aplicarán esos nuevos currículos?, no lo sabemos todavía, no se ha publicado la fecha en que se van a aplicar (o al menos yo no tengo noticia), pero me parece que lo más lógico es que se apliquen el próximo curso 22-23, como en primaria.

De momento, en este curso escolar y en las programaciones que se presenten en las oposiciones de 2022 seguimos con los mismos currículos (los currículos autonómicos que desarrollen el Real Decreto 1630/2006 de Enseñanzas Mínimas del segundo ciclo de Infantil.

No me aclaro con la normativa, en los temas ¿a qué ley o leyes tenemos que hacer referencia, la LOMCE, la LOE o la LOMLOE?

La LOMCE ya ha sido derogada, actualmente la ley de educación es la LOE con las modificaciones introducidas por la LOMLOE, por lo que prácticamente no deberíamos ni mencionarla salvo para explicar el momento de transición normativa en el que nos encontramos.

Tampoco debemos hablar solo de la LOMLOE ya que como su nombre indica: ley por la que se modifica la ley Orgánica 2/2006 de Educación, no es una ley que regule todo el sistema educativo en sí misma, sino que modifica a la LOE.

Por tanto hay que hacer referencia a la LOE modificada por la LOMLOE.

¿Significa eso que en cada artículo hay que decir si está modificado o no? No es imprescindible, en general en nuestro temario no hay que hacer muchas referencias a artículos concretos, así que en general bastará con citar la LOE modificada por la LOMLOE.

Ahora bien, en algún caso concreto, en el que el cambio puede ser significativo, por ejemplo el artículo 6 que es el que define qué es el currículo, no está de más que hagas referencia al artículo «en la redacción dada por la LOMLOE».

Como la LOMCE está derogada, ¿no deberíamos volver a los currículos anteriores?

No, no volvemos a los anteriores, de momento, este curso 21-22 y en las programaciones de las oposiciones que se celebren el 2022 utilizaremos los currículos que se publicaron en desarrollo de la LOMCE:

• Infantil: Real Decreto 1630/2006, y currículos autonómicos que lo complementen.
• Primaria: Real Decreto 126/2014 y currículos autonómicos.
• Secundaria: Real Decreto 1105/2014 currículo básico de la ESO y del Bachillerato.

Así que de momento seguimos con los mimos currículos, sé que suena raro y que a muchos opositores les causa inquietud e inseguridad pensar que el sistema está regulado por una ley y que sin embargo en la escuela se aplican unos currículos en base a otra ley que ya está derogada, pero pensad que se trata de una situación transitoria, que por otro lado es habitual cuando hay un cambio de ley.

¿Qué otra normativa debo mencionar además de le LOE-LOMLOE?

Además de la ley de educación y los reales decretos de currículo necesitarás tener en cuenta otras normas en función del tema o la prueba que estés preparando.

En este post se explica con detalle toda la normativa que puedes necesitar para preparar las oposiciones y dónde encontrarla.

Y si tienes dudas de si está derogada o no, algo importante en momentos de cambio normativo como este lo mejor es que la consultes directamente en la página del boletín oficial y compruebes en la pestaña de «Análisis jurídico» si sigue en vigor, está modificada o incluso derogada.

O puedes seguir el blog y asegurarte de estar bien informado, claro 😉

¿Qué objetivos generales de la etapa mencionamos los de la LOE-LOMLOE o los del RD de currículo?

Pues aquí no tengo una respuesta taxativa, por un lado parece que lo más correcto es referirse a los de la LOE (con la redacción dada por la LOMLOE), ya que es la ley de educación actualmente en vigor.

Pero dado que para programar hay que seguir aplicando el currículo anterior creo que lo mejor es coger los objetivos de la etapa del Real Decreto de currículo básico correspondiente, me parece lo más coherente con el resto de la programación.

De todas formas no creo que sea un tema por el que debas preocuparte, no creo que los tribunales se preocupen por estos aspectos. No obstante lo mejor es aclararlo, es decir, cuando copies en tu programación los objetivos explicita que son los del RD XXX de currículo.

En el currículo LOMLOE ya no hay estándares, ¿debemos quitarlos de las programaciones?

Los estándares efectivamente han desaparecido del currículo según la descripción que hace de este la nueva ley (LOMLOE), y de hecho ya no aparecen en los nuevos currículos que se van a publicar y que podemos consultar en la página web del ministerio de Educación y Formación Profesional.

Pero no se han eliminado de los currículos actuales (los que he referenciado en la pregunta anterior), solo se ha establecido que tendrán carácter orientativo (disposición transitoria segunda bis de la LOMLOE).

Por tanto yo no los quitaría, entiendo que siguen ahí y que no podemos obviarlos, aunque su importancia ahora no es la que era.

Creo que la mejor opción es dejarlos pero indicar que, tal como ha establecido la ley, ahora su carácter es meramente orientativo.

¿Se puede ya hacer la programación de ciencias sociales y ciencias naturales juntas como si fuera Conocimiento del Medio?

Nooo, salvo que hagáis una programación globalizada o UDIs que integren más de un área. Si no es así de momento o se programa para Ciencias de la Naturaleza o para Ciencias Sociales.

Y cuando se apliquen los nuevos currículos el próximo curso dependerá de lo que establezca vuestra comunidad, ya que la ley ha establecido de nuevo Conocimiento del Medio como una única área pero dando la posiblidad de que se pueda desdoblar.

Así que tendremos que esperar a que cada comunidad publique su currículo oficial para ver si queda en un área integrada o en dos. O si deja esta decisión en manos de los centros.

Vamos que de momento, nada de Cono.

Con el enfoque inclusivo, ¿ya no tenemos que hablar de atención a la diversidad?

Claro que sí, de hecho cada vez es más importante. La escuela inclusiva tiene como principio la diversidad que no debe ser entendida como una medida que corresponde a las necesidades de unos pocos sino como una característica inherente a cualquier grupo humano.

Se trata de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos de la forma más ordinaria posible, con adaptaciones a nivel de centro, de aula y de programación que hagan los contextos y en general el proceso de aprendizaje más accesibles para todos los alumnos.

Por tanto es más importante que nunca que a la hora de diseñar tu programación tengas en cuenta la diversidad de los alumnos de tu aula, y hagas tus propuestas proponiendo las adaptaciones y los recursos o apoyos que puedan ser necesarios para que todos los alumnos consigan los objetivos propuestos.

Lo que sí que es posible es que no tengas que poner un apartado específico, pero debes demostrar en tus propuestas como tratas de responder a las diversas necesidades de tus alumnos, incluyendo aquellos que puedan tener necesidades especiales o alguna necesidad específica de apoyo educativo.

¿Qué es el Diseño Universal de Aprendizaje, DUA, que menciona la LOMLOE?

El diseño universal de aprendizaje, DUA, es un enfoque para atender a la diversidad que ha adquirido tal protagonismo en la actualidad que la propia ley hace referencia a la necesidad de tenerlo en cuenta para conseguir la inclusión educativa.

Este enfoque trata de diseñar los contextos y procesos de enseñanza-aprendizaje de forma que sean accesibles a todos los alumnos eliminando las barreras físicas, sensoriales, afectivas y cognitivas para facilitar el acceso, el aprendizaje y la participación a todos los alumnos.

Se base en tres principios, proporcionar a los alumnos múltiples medios de compromiso, de representación y de expresión.

Si no lo conoces te recomiendo que busques información por la red, e incluso que hagas algún curso de formación porque es una herramienta muy valiosa para dar una respuesta educativa a la diversidad y será necesario tenerla muy en cuenta en una escuela inclusiva.

¿Es verdad que los cambios en la evaluación se aplicarán este mismo curso?

El día 16 de este mes de noviembre se ha publicado el Real Decreto 984/2021 que regula le evaluación y la promoción en Primaria, ESO, Bachillerato y la Formación Profesional.

De acuerdo con el calendario de aplicación de la LOMLOE los cambios en estos aspectos entran en aplicación en este mismo curso por lo que entiendo que sí, que se deberán aplicar, aunque ahora deberemos esperar a que las comunidades autónomas publiquen su propia norma de evaluación.

Sobre este tema hablaremos próximamente. Si quieres estar seguro de no perderte nada suscríbete al boletín de novedades del blog y te avisaremos por correo electrónico cada vez que se publique un nuevo post.

Para terminar:

Hasta aquí las 10 preguntas y respuestas que se hacen con más frecuencia sobre la LOMLOE, como este cambio normativo no ha hecho más que empezar seguiremos analizándolo en los siguientes posts.

Si tienes otras dudas utiliza los comentarios del blog y trataremos de ir respondiéndolas y aprendiendo sobre la evaluación, la promoción, los perfiles de salida, los saberes básicos, las situaciones de aprendizaje… y todo lo que la nueva ley vaya introduciendo en nuestro sistema educativo.

Y ya sabes, si no quieres perderte nada, apúntate al boletín de novedades del blog y serás el primero en saberlo todo sobre la LOMLOE.

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